“做筆筒既動手又燒腦，今天終于做成了！簡直太開心了！”“筆筒誕生記”不僅僅展示了河南省濟源第一中學的木藝課程，而且更多的是學校堅持勞動教育的一個“展臺”和“窗口”。

木藝課程是濟源一中通用技術教研室開發(fā)的特色勞動課程，目前已經(jīng)成為該校學生最喜歡的勞動課程之一。“在一鑿一刻里，讓學生沉浸式體驗木藝的樂趣，發(fā)展籌劃思維，形成勞動能力，這是我們開展勞動課的目標。”濟源一中通用技術教研室教師劉雨雷說。

近日，記者在濟源一中木工課堂上看到，學生先用木工刀在木板上等分畫線，再沿線鋸出榫頭，經(jīng)過精心調整后，讓木板的榫卯緊密相扣，裝上底兒后再下膠固定，最后細心地打磨上蠟，一個漂亮的筆筒就制作完成了。

整個過程，學生以木板為原料，以創(chuàng)意為載體，手隨眼動，眼隨心動，有分工又有合作，課程除了讓學生感受到從無到有的造物成就感，提高籌劃思維能力外，還提高了他們的空間想象力、溝通交流能力等，在手腦并用的過程中，學生將自己的想法創(chuàng)意在作品中展示出來，既開發(fā)了智力，又在動手實踐中出力流汗，接受了勞動鍛煉，磨煉了意志。

據(jù)了解，濟源一中近年來通過舉辦勞動周、建立知行園、開展研學旅行、設立勞動基地等，構建了豐富、開放、多元的勞動項目載體，并將其納入學校考評體系，勞動教育形式多樣、百花齊放，已經(jīng)成為一道亮麗的風景線。“我們要讓學生在動手動腦間學會尊重勞動、尊重勞動者，在創(chuàng)造精品和創(chuàng)造藝術之間體會勞動的意義和價值，從而實現(xiàn)以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創(chuàng)新的目的，這也正是國家倡導勞動教育的目的和意義所在。”濟源一中黨委書記、校長韓玉奎說。